Alle gemeinsam laut im Chor vorlesen – sind solche Lautleseverfahren überhaupt sinnvoll? Ich finde ja! Bei der Steigerung der Leseflüssigkeit können diese wirklich gut unterstützen. Ich erkläre heute, warum das so ist.
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In dieser Folge tauche ich, Petra Rodenberg, integrative Lerntherapeutin und Kindercoach, tief in die Welt der Lautleseverfahren ein – bewährte Methoden zur Förderung der Leseflüssigkeit und Lesekompetenz. Ob Tandemlesen, Echo-Lesen oder wiederholendes Lesen: Ich erkläre, wie diese Verfahren funktionieren, warum sie so wirksam sind – und weshalb sie trotzdem zu selten genutzt werden.
Anlass für die Folge ist ein beeindruckendes Praxisbeispiel aus einer 5. Klasse, in der Kinder durch regelmäßiges Lautlesen enorme Fortschritte gemacht haben. Lesen kann man üben – und gemeinsam geht’s leichter.
Außerdem gibt’s Impulse, wie KI beim Erstellen passender Lesetexte helfen kann, und einen Einblick in das didaktische Modell der Lesekompetenz nach Rosebrock & Nix.
Eine Folge voller Praxis-Tipps, Herzblut und Inspiration für Eltern, Lehrkräfte, Lesepat:innen & Lerntherapeut:innen.
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